Czechowice-Dziedzice: „Katolik” w krajowej czołówce podstawówek. 59. miejsce w Polsce i 1. w województwie śląskim

Szkoła Podstawowa im. św. Brata Alberta w Czechowicach-Dziedzicach odniosła duży sukces w Ogólnopolskim Rankingu Szkół Podstawowych 2026, przygotowanym przez portal WaszaEdukacja.pl. W zestawieniu obejmującym aż 9032 placówki z całej Polski – publiczne i niepubliczne – czechowicka szkoła zajęła 59. miejsce w kraju i 1. miejsce w województwie śląskim. Szkołę prowadzi cieszyńskie Stowarzyszenie „Dziedzictwo Świętego Jana Sarkandra”, które od lat rozwija edukację katolicką na wysokim poziomie na terenie diecezji.

„Jest to wysoka lokata. Dziękujemy Panu Bogu za to dzieło i wszystkim zaangażowanym osobom w tworzenie właściwej przestrzeni i poziomu edukacyjnego” – podkreśla dyrektor szkoły Anna Tomanek-Puda. Wyjaśnia, że ta lokata potwierdza bardzo wysoki poziom kształcenia oraz skuteczność pracy dydaktycznej i wychowawczej szkoły.

Oto, jakie miejsca zajęły inne katolickie podstawówki z terenu diecezji bielsko-żywieckiej.

Na 61. miejscu w kraju, na 2. miejscu w województwie śląskim, uplasowała się Szkoła Podstawowa Zgromadzenia Córek Bożej Miłości im. Franciszki Lechner w Bielsku-Białej. Z kolei Szkoła Podstawowa „Skała” w Bielsku-Białej została sklasyfikowana w rankingu na 137. miejscu, a Społeczna Szkoła Podstawowa KTK w Bielsku-Białej zajęła 184. miejsce. Katolicka Szkoła Podstawowa im. Świętej Rodziny w Cieszynie – prowadzona przez cieszyńskie Stowarzyszenie „Dziedzictwo Świętego Jana Sarkandra” – jest na 250. miejscu w Polsce. Szkoła Podstawowa im. Stefana Kardynała Wyszyńskiego w Żywcu zajęła 647. miejsce.

Ranking WaszaEdukacja.pl jest jednym z największych i najbardziej kompleksowych zestawień jakości kształcenia szkół podstawowych w Polsce. Obejmuje placówki, które spełniły wymagania regulaminowe oraz kryteria kompletności danych.

Podstawą oceny są: wyniki egzaminu ósmoklasisty z języka polskiego, matematyki i języka obcego nowożytnego, a także sukcesy uczniów w ogólnopolskich olimpiadach przedmiotowych, szczególnie z przedmiotów objętych egzaminem.

Analiza opiera się wyłącznie na danych pochodzących z oficjalnych źródeł publicznych, takich jak Centralna Komisja Egzaminacyjna, Okręgowe Komisje Egzaminacyjne oraz Ministerstwo Edukacji.