Kościoły mniejszościowe: zmiany w organizacji lekcji religii mogą wykluczyć ich uczniów

Zmiany w organizacji lekcji religii w szkołach szczególnie dotykają kościołów mniejszościowych w Polsce – alarmują przedstawiciele środowisk ekumenicznych. Problem został podniesiony podczas posiedzenia Parlamentarnego Zespołu na rzecz Katolickiej Nauki Społecznej w Sejmie RP.

Pastor Elżbieta Byrtek, duchowna Kościoła Ewangelicko-Augsburskiego oraz przewodnicząca Komisji Wychowania Chrześcijańskiego Polskiej Rady Ekumenicznej, zwróciła uwagę na trudną sytuację nauczycieli religii i uczniów mniejszych wspólnot wyznaniowych.

– Kościoły mniejszościowe również odczuwają dramat nauczycieli religii. To są ludzie, którzy mają rodziny i dziś nie wiedzą, co będzie dalej – powiedziała podczas posiedzenia w Sejmie.

Jak podkreśliła, nauczyciele religii w mniejszych kościołach często pracują w kilku szkołach jednocześnie i prowadzą zajęcia w bardzo ograniczonym wymiarze godzin. W wielu przypadkach nawet niewielkie zmiany organizacyjne mogą spowodować, że prowadzenie lekcji religii w szkole stanie się niemożliwe.

Szczególny problem pojawia się przy tworzeniu małych grup uczniów. Jeśli liczba uczniów jest zbyt mała, dyrekcje szkół – powołując się na kwestie organizacyjne lub finansowe – rezygnują z organizowania lekcji religii w szkole i kierują uczniów do pozaszkolnych punktów katechetycznych.

W praktyce oznacza to konieczność dojazdu na zajęcia poza szkołą, co w wielu przypadkach zniechęca rodziny i prowadzi do sytuacji, w której uczniowie kościołów mniejszościowych tracą realny dostęp do lekcji religii w szkole.

Pastor Byrtek zwróciła także uwagę na brak przepisów przejściowych chroniących nauczycieli religii, którzy rozpoczęli awans zawodowy, a dziś nie wiedzą, czy będą mogli kontynuować pracę. – Najważniejsze jest dobro dzieci i uczniów – podkreśliła.

Zdaniem środowisk katechetycznych problem wymaga pilnej refleksji oraz dialogu pomiędzy państwem, kościołami i środowiskiem nauczycieli religii. W Polsce działa kilkanaście kościołów i związków wyznaniowych, które zgodnie z prawem mają możliwość prowadzenia lekcji religii w szkołach.

Eksperci zwracają uwagę, że rozwiązania organizacyjne w systemie edukacji powinny uwzględniać także specyfikę mniejszych wspólnot religijnych, aby zagwarantować uczniom realną możliwość korzystania z prawa do nauki religii zgodnie z ich wyznaniem.