Tag: szkoła
„Tęczowy Piątek” – element szerokiej strategii środowisk LGBT+
Jutro, 25 października organizacje LGBT+ po raz czwarty inicjują w szkołach „Tęczowy Piątek”, którego generalnym celem jest promocja postaw homoseksualnych. Akcja ma odbywać się tym razem pod hasłem „wsparcia nękanej na co dzień młodzieży LGBT” – czytamy na stronie Kampanii Przeciw Homofobii, która jest inicjatorem przedsięwzięcia. Wpisuje się ono w szeroką strategię środowisk LGBT+, która ma na celu dokonanie głębokich zmian w sferze prawnej, kulturowej i obyczajowej polskiego społeczeństwa.
Dr Szymon Grzelak: „Tęczowy piątek” bardziej dzieli niż łączy ludzi
W moim odczuciu akcja „Tęczowy piątek” bardziej dzieli niż łączy ludzi. Przeczytałem przed chwilą informacje o akcji na stronie Kampanii Przeciw Homofobii. Mam poczucie, że zarówno ta organizacja, jak i akcja „Tęczowy piątek” silnie narzuca jedno rozumienie zagadnień związanych homoseksualizmem – podkreśla psycholog dr Szymon Grzelak, komentując organizowaną jutro, w niektórych polskich szkołach akcję „Tęczowy Piątek”.
Jakie wychowanie do życia w rodzinie?
Realizowane w klasach IV-VIII lekcje z wychowania do życia w rodzinie w pogłębiony, dostosowany do wieku i rozwoju ucznia sposób omawiają wiedzę o seksualności. Uczniowie mogą dobrowolnie uczestniczyć w zajęciach, nie są oceniani, a część godzin lekcyjnych jest realizowana z podziałem na grupy dziewcząt i chłopców. Przykładem dobrego podręcznika do WDŻ jest „Moje dorastanie” Bożeny Strzemiecznej, dyplomowanego nauczyciela, nagrodzonej za swoje opracowanie Nagrodą Ministra Edukacji Narodowej.
Fundacji Mamy i Taty zachęca: „Wolny Piątek” zamiast „Tęczowego Piątku”
Rozpoczynamy akcję „Wolny Piątek”. Zachęcamy do wzięcia dnia wolnego, urlopu na żądanie i nie posyłanie w tym dniu dziecka do szkoły- apeluje Marek Grabowski, prezes Fundacji Mamy i Taty, w odniesieniu do planu środowisk pro-homoseksualnych, dotyczących przeprowadzenia w polskich szkołach tzw. „Tęczowego Piątku”.
Uczniowie bardzo dobrze oceniają wiedzę zdobytą na WDŻ
Uczniowie dobrze oceniają wiedzę zdobywaną na wychowaniu do życia w rodzinie (WDŻ), uważają też tę wiedzę za przydatną – wynika z badań przeprowadzonych kilka lat temu przez socjologów z Uniwersytetu Jagiellońskiego oraz Instytut Badań Edukacyjnych, zajmujący się z ramienia MEN interdyscyplinarnymi badaniami nad efektywnością systemu edukacji w Polsce. WDŻ wprowadzono do szkół 20 lat temu, jest przedmiotem nieobowiązkowym. Zajęcia mają wspierać rodziców w wychowywaniu dzieci w tych obszarach, o których w wielu domach mówi się niewiele lub wcale.
Szkoła wolna od ideologii LGBT – przewodnik Ordo Iuris dla nauczycieli
Konstytucja RP gwarantuje każdemu możliwość postępowania zgodnego z sumieniem. Mimo to, próby zastraszania, nękania, groźby i szykany coraz częściej spotykają tych, którzy wyrażają dezaprobatę wobec postulatów ruchu politycznego LGBT. W takiej sytuacji znalazł się Krystian Frelichowski, nauczyciel, któremu za sprzeciw wobec ideologii LGBT wyrażony na prywatnym profilu na Facebooku zagrożono zwolnieniem z pracy. Oprócz udzielenia […]
Konkurs na projekty ekologiczne
Jednym z najważniejszych elementów Projektu „Ekologia integralna encykliki Laudato Si’ w działaniu Wspólnot Caritas i społeczności lokalnych”, realizowanego przez Caritas Polska, a dofinansowanego przez Narodowy Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej jest konkurs na lokalne inicjatywy.
Gender obowiązkowe w brytyjskich szkołach
Ideologia gender z rozmachem wkracza do brytyjskich szkół i staje się obowiązkowym przedmiotem. Każdy uczeń podstawówki zostanie zobowiązany do poznawania „różnych rodzajów rodzin”, w tym także tych złożonych z „rodziców tej samej płci”. Licealiści będą się uczyć orientacji seksualnych i teorii gender. Ideologizacji i seksualizacji swych dzieci sprzeciwiają się rodzice zapowiadając uliczne manifestacje, by dać odpór ideologii gender w szkołach.
„Szkoła szkole” – polskie szkoły mogą pomóc dzieciom w Syrii
Szkoły w Polsce mogą pomagać szkołom w Aleppo. „Szkoła szkole” to nowy program zainicjowany przez Caritas Polska. Jest odpowiedzią na dramatyczną sytuację sektora edukacji w Syrii.
Wojna zagraża rozpoczęciu roku szkolnego w Syrii
Z początkiem roku szkolnego, który rozpocznie się pod koniec września, ponad połowa dzieci w syryjskiej prowincji Idlib nie będzie miała dostępu do nauki – ostrzega organizacja pomocy “Save the Children”. Poza niestabilnym stanem bezpieczeństwa troskę budzi także fakt, że 635 szkół, które rozpoczną pracę, to tylko połowa wszystkich szkół w Idlib, poinformowała organizacja powołując się na dane z partnerskiej organizacji “Hurras Network”.
